1.- ¿Qué se entiende por educabilidad?

ü  Es la situación del mismo en el conjunto de términos desde los que se articula el espacio nacional teórico de la educación (Herbart).

ü  Es una atribución que se da asimismo, tanto el educando, en la medida en que son ellos quienes optan por educarse en una dirección u otra. Emerge de las interacciones colectivas.

Ausbel, D. Novak. Psicología educativa, un punto de vista cognitivo. 2da edición. México. edit. Trillas. pp. 68

ü  Es el grado de instrucción que puede recibir una persona (María Eugenia Koller)

ü  Es el que va a investigar el desenvolvimiento del individuo como persona, también a de parar mientes en la propia educabilidad del grupo social. (Yuriana Lázaro Castellanos)

ü  Es la capacidad de cada persona de ir adquiriendo nuevos conocimientos integradores en el orden social,lo que le permitirá un mejor desenvolvimiento y mejora tanto en ámbitos individuales como colectivos. (Silvia Bugeda Bel)

ü  Es la capacidad que el individuo tiene en cuanto tal de adquirir nuevas conductas a lo largo de su existencia.

http://www.psicopedagogia.com/definicion/educabilidad

2.- ¿Qué relación tiene con el aprendizaje?

ü  Adquisición de conocimientos.

ü  Permite el desenvolvimiento en su entorno o contexto.

ü  Adquisición de nuevas conductas.

ü  Hacen frente a situaciones de la vida cotidiana.

3.- ¿Cómo influye la escuela en la educabilidad?

ü  Es un problema que pueden aportar los niños

ü  Es un resultado de problemas familiares y/o sociales

ü  Efecto de la relación mutua de los estudiantes y escuela.

ü  Son límites de problemas históricos, culturales, políticos, filosóficos, comunicacionales y sociales, dado que la escuela es hija de la modernidad, de la economía de capital que necesita encerrar al niño para cualificar su producción.

ü  Son causa de la:

- Pobreza

- Origen

- Mentalidad

- Condiciones desfavorables de vida.

http://www.tribunadocente.com.ar/biblioteca/librotd2.html

http://www.noveduc.com/100162.html

4.- ¿Cuáles son las principales hipótesis que explica el problema de fracaso escolar?

ü  Cultura escolar.

ü  Dificultades de adaptación escolar

ü  Medios masivos

ü  Intervienen factores como: sociales, familia, amigos, maestros.

ü  Enfermedades

LUS, M. A. (1995) “Cap. 2 El pesado tema de retraso mental leve” y “Cap. 3: Fracaso escolar masivo y retado mental leve, una relación histórica” en: De la integración escolar a la escuela integradora, Páidos, Buenos Aires.

5.- ¿Cuál es el papel del maestro en la promoción del aprendizaje y desarrollo de los alumnos?

ü  Ser un guía y orientador del proceso de enseñanza y aprendizaje.

ü  Crear hombres que sean capaces de crear nuevas cosas, hombres creadores e inventores.

ü  Formar mentes que estén en condiciones de poder criticar, verificar y no aceptar todo lo que se les pones.

PIAJET, Jean. Psicología y epistemología Ariel, Barcelona (1975). Disponible en: http://mayeuticaeducativa.idoneos.com/index.php/348494